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      慢功出细活£º诺奖不能急功只能慢养

      2018-10-12 10:24| 投稿: lofor |来自: 互联网


      免责声明£º本站系公益性非盈利IT技术普及网£¬本文由投稿者转载自互联网的公开文章£¬文末均已注明出处£¬其内容和?#35745;?#29256;权归原网站或作者所有£¬文中所述不代表本站观点£¬若有无意侵权或转载不当之处请从网站右下角联系我们处理£¬谢谢合作£¡

      摘要: 日本科学家本庶佑拿了诺贝尔生理学或医学奖¡£至此£¬新世纪以来已有18位获奖时为日本国籍的日本人获诺奖¡£算下来£¬离2001年日本提出的¡°50年30个诺贝尔奖¡±的计划£¬已实现大半¡£如果从国家的科研经费投入来看£¬我国肯 ...

      日本科学家本庶佑拿了诺贝尔生理学或医学奖¡£至此£¬新世纪以来已有18位获奖时为日本国籍的日本人获诺奖¡£算下来£¬离2001年日本提出的¡°50年30个诺贝尔奖¡±的计划£¬已实现大半¡£如果从国家的科研经费投入来看£¬我国肯定不弱¡£参与科研的人员数量也不在少数£¬毕竟我国人口基数摆在那儿¡£那么£¬为什么有这么大的差距£¿我就培养机制和择题谈些个人的体会¡£

      之前曾经写过5篇关于教育的文章£¬总结起来£¬无非是想说£¬教育跑得有点太快了¡£家长着急¡¢老师着急¡¢学生着急¡£我们都知道£¬慢功出细活¡£可是£¬什么时候能让你慢呢£¿

      ?#26377;?#23398;择校开始£¬幼升小的压力就开?#32426;?#30528;大家往前跑了£¬不然如何能让小朋友进得了好的小学£¿之后是中考¡¢高考¡£家长们分享的经验简单?#27492;担?#23601;是提前学£¬恨不得初二就把高中的知识点全学完£¬这样才能轻松应对能帮助自招加分的各种杯赛¡£这其中的道理跟打游戏一样£¬你练到17级后£¬想去打个10级的怪兽£¬那还不是随便秒杀£¡

      为什么呢£¿虽然国内的大学不少£¬但名校屈指可数£¬能在QS¡¢泰晤士世界大学排名进前100的?#36879;?#23569;¡£资源有限的情况下£¬要挤进去£¬就只能跑了¡£这是中小学的现实¡£

      进了大学£¬读了研究生£¬似乎能喘口气¡£可是£¬还得跟?#35834;?#24072;继续跑£¬因为科研评估体系决定了¡£人工智能方向倒不需要导师使劲推才肯跑了£¬原因是市场决定了£¬好论文的数量对年薪的影响那可是线性增长的¡£

      日本有没有补习班呢£¿有¡£东方人的基因似乎决定了£¬大家都?#19981;?#19978;课后补习班¡£但像我国这样泛补习班¡¢泛提前学的情况应该没有¡£

      但¡°慢¡±同样是日本的特色之一¡£

      ?#20197;?#21435;过日本京都的银阁寺£¬对寺库里清洁工用镊子捡树丛中的垃圾¡¢用毛笔大小的刷子清理下水井边上的?#39029;?#21360;象深刻¡£这种极致的慢£¬也许是造就京都出奇干净的原因之一¡£

      日本的诺奖获得者中也有类似的情况¡£2002年获奖的田中耕一毕业后在?#33322;?#21046;作所工作£¬被迫从本科时的电气工程专业转到化学£¬默默地做?#35834;?#23618;研究员¡£因为机?#30331;?#21512;和自身努力的结果£¬发明了¡°软激光脱着法?#20445;?#35753;使用质谱分析法分析生物大分子成为可能¡£而他的成果是两年后的1987年£¬当时28岁的他?#35834;?#19968;次在分子质量测定的会议口头报告了发现£¬第二年才在?#20998;?#19968;本自然科学杂志?#25103;?#34920;£¬成为诺奖种子的关键性学术论文£¬这也是一种极致的慢¡£

      为什么能慢呢£¿因为急不来¡£如果我们还在发展中£¬那么首?#28982;?#26159;要提高平均生活水平¡£从某种意义来看£¬科研的水平与平均生活水平是等价的¡£只有越来越多的人不以?#32856;?#30340;多寡来评价人生价值的时候£¬才有可能有更多的人愿意慢下来¡¢投身做些有益于人类进步的创新¡£

      ?#20197;?#22797;旦大学15年有余£¬对复旦的校训深有体会£¬?#23433;?#23398;而笃志£¬切问而近思?#20445;?#27604;起校训£¬更常用来描述复旦的一句是民间校训£¬¡°自由而无用的灵魂¡±¡£关于自由而无用£¬似乎有多种诠释¡£2010年初£¬新闻系校友李泓冰认为£º¡°所谓¡®自由¡¯£¬是思想与学术甚至生活观念£¬能在无边的时空中恣意游走£»¡®无用¡¯£¬则是对身边现实功利的有意疏离¡£¡±

      而从科研的角度来看£¬我认为复旦造就的¡°自由而无用?#31508;侵?#21487;以自由地选择科研方向£¬可以做些目前无用的研究方向¡£这两点对于创新都很重要¡£

      因为可以自由选择科研方向£¬所以作的研究才容易产生脑洞大开的奇思怪想¡£而无用的意义在于前瞻性¡£

      对于学校而言£¬有很多研究成果是有条件完成产学研转换的¡£而以科研为主的老师并不见得能有多少时间和能力来实现转换¡£虽然思路有了£¬核心技术也有了£¬但产业化的路上需要做更多的技术活£¬需要作更精细的调参£¬一如现在人工智能正火的深度学习¡£但这些活£¬并不见得能在科研创新?#21916;?#29983;更大的价值£¬却需要耗费科研人?#36125;?#37327;的时间和精力¡£也许£¬我们鼓励一些不擅长这些活的科研人员做些具有前瞻性的¡¢无用的研究方向会更好¡£

      大的创新往往需要达摩面壁十年的那份坚持£¬才能有?#20405;?#21487;能率先被提出¡¢可以改变人类思维方式的原创性成果¡£

      而人的时间与空间往往又是一个平衡体¡£有首歌是这么唱的£º¡°我想去桂林£¬可是有了钱的时候我却没时间£»我想去桂林£¬可是有时间的时候我却没有钱¡£¡±

      如果现有的科研评估体系能够让科学工作者慢下来£¬科研人员不用过多地参加各?#21482;?#35758;¡¢忙于申请可提供科研保障的项目¡¢发表太多短平快的?#26696;?#36136;量¡±论文£¬也许诺奖就指日可待了¡£


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      本文出自£ºhttps://www.cnbeta.com/articles/tech/776665.htm

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